《表1 职业教育“实践—参与”教学模式的实践特征》

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《职业教育“实践—参与”教学模式研究》

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认识“实践—参与”的概念，要避免表面化理解，比如认为实践自然是要参与的，没必要上升到模式高度。“实践—参与”中的“实践”，是一种马克思主义实践概念基础上的职业实践，具有认识论、生存论的本体论以及存在论属性，蕴含不可替代的职业教育价值。这里概括了职业教育教学场所与情境、教学组织与内容、教学过程与方法、教学目标与评价以及师生关系形态的实践特征（见表1）。