《表1：基于职业能力培养的景观设计实践教学探索》

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《基于职业能力培养的景观设计实践教学探索》

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景观设计人才职业能力中的职业基本素养需要长时间才能养成，所以，课程教学中采用的策略以过程引导和意识培养等手段为主，让学生在循序渐进的学习过程中慢慢认识、体会、感悟，直至形成习惯。如，教师在引导学生认识健康的体魄和良好的身体素质对从业人员的重要性时，可以介绍实体工作强度和设计项目操作经验谈的形式，以量化的数值，如外业工作干什么、加班强度怎么样等具体数据，让学生形成直观的印象，乃至付诸行动，为养成健康的体魄和拥有良好的身体素质持续锻炼。而鉴赏与分析能力、创新与学习能力等的养成则需要细水长流，教师要在教学中教授正确、有效的学习方法，介绍合适的学习平台，在案例解析中传授鉴赏和分析的关注点，在项目训练中培养学生的创新思维和创造力。敬业精神与职业道德的养成，除了教师的身体力行和示范作用外，还需要相关部门等的协作以及不断教化和引导。