《表1 普通高校在校教职工与学生数对照》

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《转型期高校人事制度改革的过渡性特征与制度重构》

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重点性特征由高校的特殊性质决定，高校承担着教书育人、科研创新、文化交流的重任，是培养新世纪创新型综合人才的重要基地，其作为一个公共机构，无论是学校发展目标的确立还是模式改革发展都受到社会的广泛关注。华东师范大学考试与评价研究院院长陈玉琨在“‘十九大’后中国教育体制机制改革专题研讨会”上发表演讲提出，我国当前高校教育的最终发展目标不只是基本均衡，而是优质均衡，他还提出了“教育诊断”概念，认为教育活动的事前、事中和事后都需要教育诊断，从这个角度出发，高校人事制度改革同样需要诊断，认识到每个阶段的诊断内容及重点各不相同，同时需要认真做好需求调查工作，了解每个群体和个体的需求，这样才能使改革发展惠及更多的人。根据教育部全国教育事业统计分析资料显示，教师总量偏少是人事制度改革进程中的一大困境（见表1）。在当前高校人事制度中，需要重点解决聘任制度难题，完善与之相匹配的分配和考核制度，按照“效率优先、兼顾公平”的原则，解决我国高校长期存在的分配问题。总之，在当下转型期的改革核心和转化机制，应搞活用人和分配制度，拉大分配差距，彰显竞争激励机制的优势作用。