《表4 关于是否能够按照绩效考核规定的质量标准完成工作的调查统计表》

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《基于治理理论的高校教师评价制度分析》

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同样，在关于“我与同事之间关系融洽”、“我能够主动为其他同事提供帮助”以及“我对同事关心体贴”等调查当中，也有大量被调查教师选择了“同意”和“比较同意”的选项，表示“不同意”甚至是“非常不同意”的调查人数极少，几乎可以忽略不计。虽然这在一定程度上反映出高校教师的工作任务完成情况及其与同事的相处情况，但由于在高校教师评价制度体系当中并未将学生对于教师的评价纳入其中，且评价主体大多为教师个人，因此不仅使得工作绩效考核评价的内容缺乏足够的全面性，同时也在很大程度上影响了教师评价的真实性及有效性。