《表1 2010—2019年福建省中等职业教育和普通高中在校学生数、招生数（单位：万人）》

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《中职师资培养的逻辑、困境与路径》

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数据来源：福建省统计局网站

1.推动中等职业教育巩固重要基础地位、发挥基础性作用的应有之义。中等职业教育在现代职业教育体系中具有重要的基础地位。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）指出：要“巩固提高中等职业教育发展水平”“发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用”；2019年，《国家职业教育改革实施方案》指出：要“提高中等职业教育发展水平”“把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础”。同时，这两份文件均提出要“保持高中阶段教育职普比大体相当”。但是，目前有些省份的现实状况不容乐观，以福建为例，近几年福建省中等职业教育的在校生数和招生数只有普通高中的一半（见下页表1）。同时，为了维持学校正常运转，确保生源，很多中等职业学校采取登记或直接报名入学的方式招生，在一定程度上讲，招生已无录取分数线可言。不难发现，中等职业教育的吸引力不足，与其他类型的教育发展不平衡，在现代职业教育体系中的基础地位还不够牢固。产生这些问题的原因，除了中等职业教育基本办学条件较为薄弱、办学体制机制不完善、社会认可度不高外，关键在于师资队伍存在较大短板，专业课教师数量不足、结构不优、素质不强，导致中等职业教育办学质量不高。要改变这一现实困境，亟待大力培养量多质优的中职师资，使中职师资队伍数量得以补充、结构得以优化、素质得以提升，提高中等职业教育的办学质量，进而提高中等职业教育的社会认同感、影响力和吸引力，逐步化解中等职业教育办学危机，推动中等职业教育巩固重要基础地位、发挥基础性作用，实现新时代职业教育高质量发展。