《表1 教学过程：教育信息化2.0视角下中职数学教育教学的改革实践》

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《教育信息化2.0视角下中职数学教育教学的改革实践》

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目前，部分中职教师的数学思维仍旧十分刻板，不愿意主动学习和探索新的数学模式，难以指导学生形成利用信息技术学习的思维，所以在数学教育改革前，首先是对教师教学观念的变革，体现以生为本的教学理念。基于“互联网+”教育背景下，创客教育活动将“实践”“探索”作为关键点，中职数学教材中不仅是理论性知识阐述，还要体现数学知识在现实中的应用价值，而在具体实践的过程中，从实例导入→综合拓展→创意实践→评价分析四个方面展现创客式教学的实践意义。对此，文章以“集合的运算”为例，体现“以生为本”的教学理念，提升学生一体化的创客素养，教学过程如表1所示。