《表1 精密度试验：教育信息化2.0背景下《网页制作》课堂教学设计与实践》

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《教育信息化2.0背景下《网页制作》课堂教学设计与实践》

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在信息化背景下，教学评价应突出评价的多元化，充分利用信息化手段，利用各种评价方式，全方位评价学生的整个学习过程，从而激发学生的学习主动性与积极性，提高学习有效性。传统的教学考核评价形式一般以考试成绩为主，形式比较单一，学生的课堂表现往往取决于教师的主观印象。本次教学，在超星学习平台的支撑下，通过统计学生在学习过程中数据信息，对学生课前学习、课堂活动和课后作业等环节进行自动考核评价，采用线上评价与线下评价相结合的方式，将教师评价、平台评价、学生互评、企业导师评价贯穿于整个教学过程（如表1所示）。教师还可以根据实时评价结果对授课内容及时作出调整，使得教学考核评价机制更加全面、客观、公正，使课程教学更具有针对性和实效性。