《表1 课程实验：交叉学科背景下信息安全数学基础理论与实践教学方法研究》

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《交叉学科背景下信息安全数学基础理论与实践教学方法研究》

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信息安全数学基础课程中的部分内容与密码学中密码算法的实现联系紧密，单纯理论知识的讲解会让学生感到枯燥。对实践性较强的内容设置实验环节，让学生通过动手操作或编程实现，加深对具体算法及其数学原理的理解。因此，在授课中开设部分简单实验，具体实验内容见表1。在这部分的教学环节中，由于所列算法数学推理比较简单，学生可用学过的C语言编程实现算法。表1中的前3个实验可由学生独立完成，以提交作业的形式上交，教师批阅讲解，优化算法的代码。第4个实验是中国剩余定理，这是一个综合性实验，编程实现稍有难度，可由6名学生组成小组共同完成。学生在编程过程中可以参考各类文献资料或部分源代码，但必须通过消化整合，最终提供完整的加解密界面。对于小组共同完成的实验，需要通过答辩的形式来对学生的实验效果进行验收。这种实验方式既加深了学生对所学数学知识的理解，又锻炼了学生的自主学习能力和知识的综合应用能力。