《表1 项目主题信息整合：浅谈小学劳技课堂整合教学的实践研究——以五年级《桥梁模型的设计与制作》主题单元为例》

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《浅谈小学劳技课堂整合教学的实践研究——以五年级《桥梁模型的设计与制作》主题单元为例》

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小学劳技教材中，常常是今天编织，明天折纸，笔者尝试给劳技教学内容归类、拓展，以此促进劳技教学内容的迁移，有效达到学生自主学习能力的培养。笔者以“我是木工”项目教学为例，同一个项目不同的主题活动，用的工具都是刻刀或剪刀，同样的技术（剪、刻、挖、粘），材料也基本相同，但呈现的作品不一样。详见表1。