《表3 家长参与、学习习惯对负担感的回归系数》

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《家长参与对小学生课业负担感的影响》

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分别以家长参与、学习习惯作为预测变量，以课业负担感作为结果变量进行回归分析。结果表明，小学生感受到的家长参与对课业负担感有显著负向预测作用（β=-0.279，p<0.001），小学生学习习惯对课业负担感有显著负向预测作用（β=-0.561，p<0.001），详见表3: