《表5 留守家庭对家庭环境质量（学习材料、家长参与程度、环境的变化性）影响的回归分析结果》

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《我国农村地区婴幼儿家庭环境质量现状与影响因素研究》

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注：***在0.001水平上显著；**在0.01水平（双侧）上显著；*在0.05水平（双侧）上显著

在控制了母亲职业、母亲学历、家庭收入等变量的前提下，采用线性回归分析留守家庭对家庭环境质量（学习材料、家长参与程度、环境变化性）的影响（见表5）。结果发现，留守家庭显著且负向预测“学习材料”质量（β=-0.240，p=0.021），“留守家庭”这一变量解释了“学习材料”的变异量的5.7%。把“留守家庭”这一变量加入回归模型后发现，母亲职业正向预测“环境变化性”的质量（β=0.284，p=0.007），“留守家庭”能够正向预测“环境变化性”的质量（β=0.289，p=0.004）；加入“留守家庭”变量后，回归解释率增加了8.3%。