《表1 游戏化教学与正式教学法的关联》

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《OECD视角下对创新教学法的新理解》

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如果游戏的有效性和趣味性在于它能吸引学生，那么游戏的教育价值就要将游戏体验、学习原则和相关内容相结合。游戏的机制要素和情感要素直接或间接地融入到教学与课程设计中，遵循最小嵌入集成的连续体（如特殊奖章、叙事中包含的直接目标感、角色扮演）以达成对游戏（电子游戏、教育游戏）的教育应用。当今大多数针对“游戏化教学”的争论是游戏难以为学校教育的教学法提供教育帮助[8]。因此，“游戏化教学”的主要挑战是改变课堂教学实践，使潜在的“游戏教学法”和正式教学法建立关联（见表1）。