《表1 正式与非正式学习相融合的教学设计框架》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教学设计视角下的在线课程中正式与非正式学习网络融合研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过表1所示，我们不难发现，在进行在线课程的教学设计时，将网络技术的应用与影响教学设计的各因素相结合，能够解决如何将移动学习、数字素养与识别自身需求的学习网络进行集成的问题。这一框架是以选定的教学目标和所选择的学习网络为出发点，根据学生差别，促使学生在学习网络中承担不同的角色。在学习网络中，互动或交流活动尽可能在课堂之外展开，但是如讨论、经验分享等应在课堂教学中进行。在每个教学环节中，都应开展反思和评价活动，讨论、审视和评价从网络中所获得的信息和学习经验。通过该框架，可以帮助和指导教师开展线上与线下的教学活动，帮助学生们在正式学习的基础上，进一步实施非正式学习，并监测学生们的学习进度。