《表2 专业综合评价指标体系简表》

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《“专业综合评价”指引下管理类专业人才培养质量提升途径研究——以辽宁为例》

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辽宁省本科专业综合评价指标体系分为普通本科和新建本科两类，个别指标有所不同。其中，新建本科是指2000年以来没有参加过教育部普通高等学校教学工作合格评估的高校。考虑普通本科更具有代表性，因此本文主要分析普通本科专业综合评价指标体系。专业综合评价采用定量指标与定性指标相结合的方式，为保证评价的客观性，以定量指标为主，指标体系包括7个一级指标、14个二级指标和40个左右的观测点，具体见表2。