《表8 实验前实验组与对照组学习兴趣对比分析》

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《定向运动课程“课内外一体化”教学改革研究——以仰恩大学为例》

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根据表8所示，实验组学生在经过一个学期的定向运动课内外一体化教学之后，体育学习兴趣各维度存在不同程度的差异。其中，在消极性上P<0.05，实验组学生的消极情绪显著低于对照组学生；在积极性、课余活动和体育关注度上P<0.01，实验组学生表现出的积极性情绪、课余活动参与度和对体育的关注度非常显著优于对照组学生。