《表1 两组的理论基础评分及实践技能评分对照（分，±s)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《多元化教学模式在妇产超声教学中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

实施教学干预后，参照组的理论基础评分为（83.42±3.29）分，观察组的理论基础评分为（95.43±4.83）分；参照组的实践技能评分为（84.23±3.73）分，观察组的实践技能评分为（96.58±4.37）分。可见，实施教学干预后，较之参照组，观察组的理论基础评分及实践技能评分更高（P<0.05）。如表1所示。