《表1 两组学生对教学法的满意度[n (%) ]》

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《使用翻转课堂教学法和CBL对护理专业学生进行生理学教学的效果》

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注:*与对照组相比，P<0.05。

观察组学生对其采用的教学法在激发学习兴趣、加深对知识的理解、培养创新精神、提高团队协作意识、培养主动学习意识、提高分析问题能力和临床思维能力方面的满意率均高于对照组学生，P<0.05。详见表1。