《表2 两组学生对教学的满意度比较 (n/%)》

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《临床病理教学模式在病理实验课中的应用价值》


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注:与对照组比较,*P<0.05。

研究组学生对教学的满意度为98.21%,显著高于对照组的85.71%,差异有统计学意义(χ2=5.920,P=0.015,表2)。