《表2 两组护生综合能力评价比较/分》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《目标教学法联合改良式CBL教学模式在基层医院护理临床教学中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*:与对照组比较，P<0.05。

由表2可见，实验组护理主动性、纪律性、解决问题的能力、沟通能力及团队合作能力评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（t分别=9.28、7.30、10.63、8.93、9.15，P均<0.05）。