《表4 不同内容维度下的学生数学素养表现》
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《初中生数学学科素养测评的实证研究——以北京市T区八年级为例》
为了进一步探索学生这三种不同情境上的表现是否存在显著差异,需要进行单因素方差分析,方差齐性检验的结果表明其方差不齐性(p<0.05),故采用Dunnett方法对学生在三种不同情境上的表现进行两两比较,以考查两两之间存在的差异。结果表明:学生在“无情境”“个人情境”以及“社会情境”上的表现虽有不同,但均较为接近,三者之间并不存在统计意义上的显著性差异(F=1.758,p>0.05)。
图表编号 | XD0038905700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.01.01 |
作者 | 徐柱柱、张迪、綦春霞 |
绘制单位 | 北京师范大学教育学部、未来教育高精尖创新中心 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |