《表2 八年级学生数学五大素养的总体表现》

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《初中生数学学科素养测评的实证研究——以北京市T区八年级为例》

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注:研究采用IRT技术估算出学生在各大素养作答表现的能力特质，并经过转化得到标准分（平均数为500，标准差为100），以此来代表学生该数学素养水平。下同。

由表2可知，北京市T区学生只有“运算素养”表现高于总体素养的平均水平，其他四大素养都低于总体素养的平均水平。另外，研究发现学生“数据处理素养”表现相对较弱，但相对稳定；而学生“推理素养”“直观素养”“建模素养”三者之间表现水平最为接近。