《表6 八年级学生数学直观素养及影响因素HLM分析结果》

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《初中生数学直观素养的实证研究与启示——基于湖南省Z市八年级的数学学业监测》

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注：方差估计结果为未标准化的残差估计，均在p<0.001上显著；*代表p<0.05，**代表p<0.01。

以Z市八年级学生数学直观素养整体表现为因变量，以学生层（性别、留守、直观经验与信念、可视化表征方式、问题解决毅力及数学焦虑）和学校/教师层（地域、教师直观教学方式）为自变量，使用分层线性模型（hierarchical linear model，HLM）进行分析，测评结果详见表6。