《表3 八年级学生数学五大素养的相关矩阵》

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《初中生数学学科素养测评的实证研究——以北京市T区八年级为例》

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注:*p<0.05，**p<0.01。

由数学素养的理论模型可知，五大素养互不独立、彼此融合。因此，研究者对八年级学生五大数学素养作两两相关分析，结果表明，学生的“运算素养”“推理素养”“直观素养”“建模素养”以及“数据处理素养”彼此之间都存在显著相关（p<0.01），但前四大素养与“数据处理素养”相关性不强；“运算素养”“推理素养”和“建模素养”关系紧密，且“运算素养”和“推理素养”高度相关，详见表3。