《表4：基于四个维度的数学建模素养评价方案》

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《数学建模素养评价模型与案例分析》

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结合每个水平的具体表现，我们将这四个维度划分为相应的子维度，记分法则参照文献[11]中的“数学建模能力评价量表”.由此设计并构建了数学建模核心素养评定方案，如表4所示.可以规定，获得相应数学建模素养水平问题总分的60%，就可以认定学生达到了该水平.