《表6 学习行为的特征：公仆型领导视角下有效追随行为特征的定性研究》

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《公仆型领导视角下有效追随行为特征的定性研究》

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我们的访谈结果表明，60%的受访者表示，公仆型领导视角下的追随者需要在工作中具有学习意愿和提升学习能力。其中，（1） 具有学习意愿，指追随者愿意并乐于通过学习来提升自我，尤其是在工作中遇到困难或需要适应新的工作环境，而自身工作经验、技能无法克服和应对的时候。例如，当追随者接受新业务或者遇到工作停滞不前的时候，他“愿意且乐于学习来提高自身的工作技能和业务水平”来满足工作需要。（2）提升学习能力，指追随者善于通过自学或向他人学习来提高业务水平和工作技能，总结工作经验。正如一些受访者所提出的那样，公仆型领导者需要的追随者应善于“总结自身经验和吸取他人经验”以“完善自身缺陷”和“提高自身技术能力”，应善于“主动学习来提高工作创新能力来提出更多有益于组织的建议”。访谈文本举例见表6。