《表1 一年级《语文》游考要点》

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《“游考”不是那么简单》

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其一，有趣。扬中游考有23个“小园”，孩子采用“游园闯关”的形式，在虚拟的生活情境中赢取金银娃。在这里孩子们会遇上不断变幻的场景、虚拟的动感体验、过五关斩六将般的痛快，还有可爱的金银娃收入囊中的愉悦……“好玩”“有趣”“有意思”，这是游考留给孩子的第一印象，也是契合低段儿童素质测试的活态因子。当孩子喜欢上游考的“小园”，他的心态是放松的，心智是活跃的，心空是美好的。这是合成最佳考试状态的基本元素，寻找一种最佳状态，让水平得以最佳发挥，这就是我们要还原的本属于孩子的真实。很多时候，我们会遇上“考倒孩子”的泥流，有的人还会栽进去，成为泥流中的一员。一切都要分出个三六九等，血淋淋地人为呈现区分度，对刚刚进入小学一、二年级的孩子来说肯定不公平，也不“人道”。我们不是为了“考倒孩子”，而是为了“考好孩子”。一、二年级，我们用“快乐游考”的形式可以消除孩子面对考试的紧张感，唤起对考试的一种期待，是往中高段“纸笔考试”的一个积极过渡。如果无趣地游考，还不如让孩子们在教室里蒙头刷题，如果都简单化，后者肯定省时省事、节能、节力。我们游考的核心理念如同“扬中”提出的———让孩子在“玩中考、考中乐、乐中成长”。如何让游考有意思起来?我们可以让名称、场景、形式有趣起来。下面以一年级《语文》为例呈现（表1）。