《表2“部编版”语文教材七年级上册第一单元读写结合点举例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“部编版”初中语文教材读写结合教学探究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

《走一步，再走一步》阅读教学完成后，笔者设计了相应的作文训练，要求学生以“这天，我回家晚了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求学生在写作前理清楚四个问题:我想写什么内容故事?我为什么写这些内容?我要怎么写?为什么要这样写?以阅读教学强化写作方法指导，大部分学生能条理清晰地叙事，描写细节，利用心理描写刻画人物。学生在写作中已经学会模仿文中相关表达，如“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那是我”“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力地往上爬着”等语句。