《表2 教师对课堂教学提出的问题和建议》

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《课堂教学现状的调查、分析与未来》

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作为教学改革的主要阵地和试验田，与课堂教学相关的改革和研究如火如荼。中国知网（CNKI）检索显示，至2014年4月10日，PBL教学研究论文总共3962篇，而翻转课堂于2012年开始在国内出现，经过井喷式增长过程，至2017年末研究论文数量达到5335篇，至今研究热潮不退。此外，微课、慕课及各种网络技术在教学中的研究和报道十分常见。虽然教学改革和研究使课堂教学出现了新的变化和活力，但目前的教学形势不容乐观，在教学思想、教学方法及教学能力等方面问题和不足仍较明显，教学效果不尽令人满意。因此，需要深入调查分析课堂教学存在问题，以能力和素质培养为目标，创新改革课堂教学。为了准确了解和掌握课堂教学实际情况，采用问卷调查方式采集相关信息并分析研究。具体步骤:首先，围绕课堂教学评价指标和对现代创新课堂建设设计问卷调查内容。调查对象分学生组和教师组，从学校不同学院的教师和2017级、2018级本科生中随机选择，男女各半，各组人数均为100人。学生和教师组分别发放问卷100份，分别收回问卷98份和91份，均为有效。统计对各类调查项目提出问题和建议的人数，计算出学生和教师各自所占比例以了解其频次和程度。当前课堂教学存在的问题如（表1、表2所示）: