《表1 变量描述汇总：我国高校专任教师博士率的结构特征及其成因分析》

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《我国高校专任教师博士率的结构特征及其成因分析》

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因变量为教师的博士率，其操作化定义为“已获得博士学位的专任教师占全体高校专任教师的比重”。高校教师博士率是学术劳动力市场中供给和需求相互选择结果的体现，因此自变量主要包括两个部分:一是高校声望吸引力特征，包括高校的层次、一级博点数、一级硕点数和2016年的财政收入的对数，以此来衡量高校对博士的吸引力，例如，博士获得者更倾向于进入学术平台好和有财力保障的高校工作，其中，高校层次分为“985”高校、“211”高校、博士授权高校、硕士授权高校和普通高校，并以“985”高校为参照组；二是高校地域吸引力特征，包括所在的区域、城市类型、省人均GDP收入的对数和省博士自给率，其中，区域以东部为参照组，城市类型划分为直辖市、省会城市、计划单列市和普通城市等四类，并以直辖市为参照组。省博士自给率是指省地域内本省的博士培养规模满足自身高校教师需求程度，是根据2016年《中国教育统计年鉴》中普通高校专任教师数和博士毕业生数之比进行计算获得。其数值越小，表明相对该省高校教师的总体规模而言，本省的博士毕业生供给越充足，对通过吸引省外人才流入的依赖也越小；反之，则说明该省份需要大量通过省外流入的方式满足高校教师的博士需求。本研究的变量情况如表1所示。