《表2 福建某高校M学科专任教师师资队伍结构情况》

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《福建省高校人文社会科学学科国际影响力提升路径研究——基于ESI和学科评估双重视角》

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实际上，教育部第四轮学科评估并未忽视学科的国际化水平，同样选取了大量的衡量学科国际影响力的指标，如师资队伍中的“海外经历”、科研成果中的“师均被SCI、SSCI、EI、A&HCI、CSCD、CSSCI等收录的论文（或作品）数（仅对人文社会科学、统计学、建筑类学科）”，等等，反映出评估组织者对于我国学科国际影响力的重视，尝试用全球学科发展坐标检视和观照我国学科发展状况。如果我们仔细分析福建省高校人文社会科学学科在教育部第四轮学科评估中各三级指标的表现，同样可以看到人文社会科学学科国际影响力不高对学科评估的影响。以在第四轮学科评估中进入A-档的福建某高校人文社会科学学科M学科为例，该学科在参评的235个单位中位居第12—23位。根据教育部学位与研究生教育发展中心编制的《学科分析报告》，该学科4项一级指标得分按指标权重计算得出的位次分别为“师资队伍与资源”第20位、“人才培养质量”第32位、“科学研究水平”第19位和“社会服务与学科声誉”第24位，大体与学科整体水平位次相当。但在反映学科国际化水平的三级指标中则出现明显的短板，如师资队伍结构指标包括年龄结构、学历结构、职称结构和国际化情况等，其中反映海外经历比例和外籍教师比例的国际化指标明显低于A档甚至B档的高校（见表2）。教师发表于被SCI、SSCI、EI、A&HCI、CSCD、CSSCI等主要为外文数据库收录期刊论文的师均收录论文数指标位居所有参评单位的第69位。这些指标均远低于其它三级指标和学科整体排名的位次，可以说，正是学科国际化水平不高，一定程度影响了该学科在全国位次上的进一步提升。