《表1 教学学术发展力表现点的二维表》

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《高校教师教学学术发展力指标体系的构建——基于德尔菲法的研究》

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英国学者特里格威尔等人在对20多名学者进行访谈后，得到了教学学术的四要素，即知识、反思、交流、观念。首轮回收的教学学术发展力指标较为丰富且零散，无法直接形成教学学术发展力的指标，但是包含了不同专家对教学学术发展力的认识和理解。我们对收集回来的信息进行整理，并提炼了关键语句表述内容，结果发现可以按照特里格威尔等人的研究进行归类。我们采用二维表对此进行展示，一维是表现点，即内容性和特征性意见；一维是教学学术的四个维度（表1所示）。