《表1 地方性应用型高校工商管理专业电子商务课堂教学效果障碍因素》

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《地方性应用型高校电子商务课程教学效果评价体系研究》

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首先，目前地方性应用型高校中从事电子商务课程教学的一线教师没有真实的实践经验，最多通过与其电商培训企业展开双向合作，通过假期开展短期的电子商务运营理论知识的培训，严重缺乏长期的实践经验[5]。地方性应用型高校老师与综合性大学相比，缺少与优秀电商企业交流与合作的机会，即便在课堂中采用了一些经典案例，但缺少对案例发生时真实情况的情境了解。为辨识制约电子商务概论课堂教学效果的各类因素，本研究在对近5年来中文核心期刊级别以上发表的、且被多次引用的文献研究基础上，识别出25个障碍因素；课题组成员讨论合并至15个障碍因素，然后邀请来自不同电商企业，学院校企合作专业特聘的校外3位电子商务专家对电子商务课堂教学效果的障碍因素进行进一步的论证，最终确定了地方性应用型高校工商管理专业电子商务课堂教学效果11个障碍因素，见表1。