《表3 学习成果在不同教学情境下的词移距离均值统计》

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《学习成果可测了吗:基于学习分析方法的认知分类有效性研究》

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基于以上分析，我们将学习阶段特征和学科特征依次添加到分类器7的输入数据当中重新进行训练，结果如表4所示。对比分类器7，在分别增加了学习阶段和学科的特征后，模型的正确率都得到了一定的提升，分类器7的正确率从60.96%增加到了62.09%，这说明，在提供了更多情境信息后，分类器能够“学习”到学习阶段或学科的差异。