《表2 不同解释风格在具体情境下的维度表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《家庭教育的重要性——生物生态学视角下《奇迹男孩》人物积极心理发展解读》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

布朗芬布朗纳认为“个人—环境—时间”和“过程”的关系是前3者之间相互影响并动态影响着后者的关系，“过程”实效也会反作用于前3者[3]。在主人公奥吉身上就可以看出这个动态影响的“最近过程”最终表现为内化了的积极解释风格。关于解释风格的维度见表2。