《表2 学生听说能力提高情况调查》

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《大学英语听说课翻转课堂教学模式应用研究》

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从上表可以看出，大部分学生课前使用在线平台学习的时长在半小时以上，基本符合我们对学生自主学习时长的预期，这为课堂教学的开展提供了有力的保证。同时，C、B、A级的学生所花时间依次递增，表明基础好的同学自主学习主动性更高。我们还做了“你是否认为在听说课中采用翻转课堂教学模式能促进自己听说能力的提高”这个问题的问卷调查，表2是统计结果。