《表4 师范生反思水平描述》

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《网络探究实践社区理论支持下的教案协同编辑环境设计》

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通过对师范生在协同环境中撰写的反思文本进行编码分析，得到两轮反思的频率分布表（见表4）。师范生反思的层级主要集中在R1反思描述层，说明几乎一半的师范生在反思时会对自己的活动内容或知识观点解释，并且会在一定程度上完善个人观点。很少一部分师范生会达到R3变革反思层和R4批判型反思层，即很少有师范生会从宏观上重新建构对教案的认识以及对自身行为的认识，并且师范生在反思时大多局限于教案编辑活动本身，没有从更广泛的教育背景层面进行思考。因此，在环境中应引导师范生从更高的视角看待教案编辑活动，向师范生传达教案编辑对教师技能提升的重要性以及强调协作学习对教案编辑能力提升的关键作用等。