《表3 师范生反思性数学学习能力的年级差异》

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《“连贯型”数学教师培养模式下师范生反思性数学学习能力的现状调查研究》

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对大一、大二、大三3个年级师范生反思性数学学习能力得分均值进行描述性统计，结果见表3。表3表明，大一、大三年级师范生反思性数学学习能力以及反思动力、反思知识、反思监控得分均略高于大二。对3个年级在反思性数学学习能力及其3个维度进行方差检验，发现只有在反思监控上存在差异，再对方差进行齐性检验，发现方差不齐性，进一步进行事后多重比较，只有反思监控维度上，大二与大三师范生存在显著性差异。