《表4 师范生反思性学习的整体描述》

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《“连贯型”数学教师培养模式下师范生反思性数学学习能力的现状调查研究》

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对师范生反思性数学学习能力进行描述性统计，结果见表4。表4表明，师范生的反思性数学学习能力所有项目平均分为3.11分，3个维度中得分最高的是反思动力（3.25分），得分最低的是反思知识（3.02分）。也就是说，所有项目平均分在3—4分之间，这表明“连贯型”数学教师培养模式下师范生的反思性数学学习能力处于中等偏上水平。