《表3 大学生课堂学习态度回归分析结果》

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《“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例》

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注:*、**分别表示统计检验在5%、1%的水平上差异显著。

本研究采用向后逐步回归法对数据进行二元Logistic回归分析处理，经过六个步骤对不显著的变量进行逐步剔除，直至剩余变量达到基本显著为止。其运行结果如表3所示。