《表2 教师的教学方式及学生上课状况》

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《“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例》

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三是样本学生对本科教学的看法。第一，从教学内容来看，国内众多高校的教学还保持着以教材为中心的教学模式，这就会带来教师的授课内容过于死板、落后、缺乏吸引力等问题。根据我们的调研结果显示，17.1%的学生因课程内容有趣而去上课，34.3%的学生因担心教师点名而去上课，20%的学生因对该课程感兴趣而去上课，8.6%的学生因“课程重要，不听就会不懂”而去上课，20%的学生有逃课的想法但也没事干而选择上课。由此可知，大部分的学生将上课作为一种学习任务，机械地去完成。第二，从授课方式来看，根据调研结果“22.9%的学生喜欢PPT式教学，31.4%的学生喜欢黑板板书教学，34.3%的学生喜欢案例式教学，8.6%的学生喜欢记笔记式教学，2.9%的学生喜欢照本宣科式教学”可知，大学生更倾向于生动、清晰的案例式和黑板板书式的教学方式。根据调研结果可知，20%的学生认为教师的教学方式很好，总能带动课堂氛围，并且能够学到知识；31.4%的学生对教师的教学方式没有兴趣，认为教师只是讲自己的，缺少课堂互动；42.9%的学生认为教师的教学方式还可以，就是缺少理论联系实际；5.7%的学生对教师的教学方式抱着无所谓的态度。同时，我们将教师的授课方式与学生的上课状态进行交叉统计，如表2所示。第三，从考试形式来看，37.1%的学生认为现行考试制度过于简单，没办法测量出自己是否真的学到了知识；22.9%的学生认为现行的高校考试制度意义不大，学与不学都能通过考试；25.7%的学生认为现行高校考试制度的形式很好，可以减少挂科率；14.3%的学生对现行考试制度的形式抱着无所谓的态度。可见，现行本科教学的考核制度缺乏有效性，难以有效地测量出学生对课程内容的掌握程度。