《表2 县级优质课上课教师内容1技能教学（新授）时间分配表》

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《把握密度 有效教学——初中体育优质课(7节)技能学习部分练习密度的统计分析与建议》

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(3）练习内容的选择上有所差异；练习内容的时间分配上各有侧重。课例1、3、5的复习时间都控制在3分内，课堂观察中可见学生从口令指挥到自主练习连贯规范，目标达成，进行下一练习。课例2、3、4、6没有选择分腿坐撑手练习，对动作连贯性产生影响，在组合练习出现分化，主要是每位教师对技术分解的理解不同，影响教学效果。