《表1 变量的含义及描述性统计结果》

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《“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例》

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根据前面提出的假设，将“课堂学习态度”设置为因变量Y，将“影响大学生课堂学习态度的影响因素”设置为自变量X，包括是否逃课（X1）、是否有迟到早退行为（X2）、去上课的原因（X3）、是否有明确的学习目标（X4）、你最喜欢的教学方式（X5）、你的课堂收获（X6）、你对现行考试制度的看法（X7）、你对教师教学方式的总体评价（X8）、你怎么选的专业（X9）这9个指标。各变量名称、定义如表1所示。