《表1 计算机应用基础课程教学内容》

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《基于计算思维的警官院校计算机应用基础课程翻转课堂研究》

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教师应在翻转课堂设计前，首先明确基于计算思维的计算机应用基础课程教学目的、教学内容、技能演练、思考分析、总结反馈等多个要素的实现过程和手段。本文以安徽警官职业学院职业学院计算机应用基础课程翻转课堂为例，分析基于计算思维的计算机应用基础课教学内容的组织。我院计算机应用基础课程近年获得学校省级质量工程项目“精品资源共享课程”、安徽徽警官职业学院院级教学研究项目“计算机基础课程教学改革优化研究”和院级教学研究项目“计算机应用基础微课程”支持，建立了计算机应用基础精品资源共享课程网站和基于计算思维的微课视频教学资源库，为实施基于计算思维的计算机应用基础课程翻转课程提供了基础。计算机应用基础课程教学内容如表1所示。