《表6“双师型”教师实践技能竞赛经历要求》

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《“双师型”教师资格认证标准研究——基于全国部分中职学校校本标准分析》

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国家教育发展规划纲要明确提出了“开展职业技能竞赛”的职业教育改革发展要求，并在国家层面推出了每年一度的全国职业院校技能大赛，受到社会、行业企业尤其是高职院校的广泛关注和高度重视[11]。我国现有的大部分中职学校是20世纪80年代以后发展起来的，特别是占学校总量三分之一以上的职业高中绝大多数是由普通中学改办，大量专业课教师由文化课教师转行而来，队伍发展基础十分薄弱，教师的专业技能水平和实践教学能力偏弱[12]。青年教师绝大部分是从高等师范院校或普通高校毕业后直接走上讲台，先天的不足必须后天来弥补，职业技能竞赛作为职业教育特有的一项常规性大事，是提高教师实践应用能力和动手操作能力的重要途径。其所获奖项和荣誉也是教师能力和专业化的重要体现，是各中职学校进行“双师型”教师资格认证的重要条件之一。如烟台理工学校要求获得地市级及以上教育行政部门、人力资源和社会保障部门或行业主管部门组织的教师专业实践技能比赛三等奖及以上。部分学校还对不同层级的“双师型”教师提出不同层级的技能比赛获奖要求。如苏州工业园区工业技术学校要求近3年内教师本人参加教育行政部门组织的技能竞赛获得市级二等奖及以上奖项，或参加创新大赛获得省级三等奖及以上奖项，或参加“两课”评比获得市级二等奖及以上，优秀“双师型”教师的认证条件则要在普通“双师型”教师技能竞赛获奖要求上更高一级（表6）。