《表1：基于数学核心素养的教学设计能力调查分析》

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《基于数学核心素养的教学设计能力调查分析》

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从表1看出，参加问卷的教师总数有180人.其中，男教师有148人占总数82.2%，女教师有32人占总数17.8%；普通中学有120人占总数66.7%，重点中学有60人占总数33.3%；乡镇中学有82人占总数45.6%，城区中学有98人占总数54.4%.从以上数据看出，样本中教师性别、学校类型、地域分布的比例和区域内学校的实际情况相吻合，说明样本的选择比较合理，能够准确地反映出区域内教师对数学核心素养的认知差异性，对教学设计各个方面能力的相关性.问卷着重关注了普通中学、乡镇中学的教师在数学核心素养的实施和教学设计能力的发展情况，以便能够针对性提出整改的策略，促进区域内教师教学素养的整体提升.