《表3 新教师选聘、职称评定和晋升的标准》

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《冲突与融合:再论高职院校教学与科研关系及对策》

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目前，高职院校教师普遍认为“科研化”倾向严重。重科研轻教学的倾向主要表现在三个方面：首先，院系聘任新教师时倾向于考察应聘者的科研能力，其中，科研能力占比69.8%；其次，教师职称评定倾向于考察应聘者的科研能力，其中，科研能力占比68.7%；再次，教师晋升考察同样倾向于应聘者的科研能力，其中，科研能力占比59.8%，具体情况如表3所示。