《表1 学前教育教师资源配置公平性衡量指标分类》

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《基于泰尔指数的学前教育教师资源区域配置公平性实证研究》

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根据国家统计局划分标准，将我国省、市、区行政单位划分为东、中、西三大地区。同时，通过分析已有研究，并参考《中华人民共和国教师法》《幼儿园工作规程》及相关指标体系等文件内容，[8]考虑指标的可获得性和有效程度，最终选取有职称教师数量、专科及以上学历教师数量、专任教师数量三个指标对学前教育教师资源配置公平性进行探讨（1）（见表1）。教师职称是教师教学和科研能力的外在体现，职称是评价教师教学专业水平的重要指标。[9]教师学历越高，在一定程度上代表其受教育水平越高，专业知识越扎实。专任教师数量是反映幼儿园教师教学和儿童学习环境的重要指标，是确保教育机构正常运转的基本条件。[10]