《表3 学生自我评价表：跨文化交际视野下Can-do模式在大学日语教学中的实践》

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《跨文化交际视野下Can-do模式在大学日语教学中的实践》

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第三，学习成果包括学生在学习过程中的各种成果，如小作文、小测验、发表时用的PPT等。每次学习活动后都要整理上述书面材料，形成自己的学习档案。学习档案是把握学生学习情况与整体学习过程的系统资料，通过学习资料学生和教师可以直观地了解学习过程，并可以进行前后对比，有利于学生改进学习方法以及教师改善教学设计。