《表1 规培学生对不同教学模式问卷调查评分》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《CBL结合多学科协作教学模式在核医学教学的应用——以住院医师规范化培训为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

传统讲授式教学模式学生问卷调查为72—89分，平均为80.76±8.44分；CBL联合MDT教学模式学生问卷调查得分为86—97分，平均为92.06±5.95分，差异具有统计学意义（P<0.05）。其中学习兴趣及主动性，以及临床思维能力的培养方面，CBL联合MDT教学模式组得分明显高于传统讲授式教学组（P<0.05）（详见表1、图1）；换言之，CBL联合MDT教学模式在提高学习兴趣及主动性和培养临床思维能力方面更具有优势。