《表5 不同性别的校外导师和一般教师在四个维度上的差异》

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《“双导师制”对中小学教师核心胜任素养提升的影响研究》

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注：**P<0.01

自变量、因变量同上，考查不同性别的校外导师和一般教师在四个维度上的差异，进行独立样本t检验，结果表明（见表5），从各维度上看，女性校外导师和一般教师在“人文与科学”上差异显著，一般教师低于校外导师。其余均没有显著差异。